2021年5月14日至5月16日，全国音乐教育专业建设论坛在北京会议中心成功召开，论坛由教育部高等学校音乐与舞蹈学专业类教学指导委员会和中国电竞博彩 主办，中国电竞博彩 教育学院承办。我院副院长王蕾老师、17级本科生苏文琪和吴佳妮参会并入选发言。

本次论坛旨在贯彻党的十九届五中全会提出的建设“文化强国、教育强国、人才强国”战略目标和习近平总书记在全国教育大会的讲话精神，推进美育教育和“新文科”建设，加强音乐教育专业建设与卓越音乐教师培养，研讨增设“音乐教育”本科专业获批所面临的挑战与机遇以及音乐教育的本科教育的新开局和音乐教育的本质问题等进行了探讨。

王蕾老师以《MOOC背景下国家精品在线开放课程“音乐与健康”的教改实践》进行发言，MOOC是移动互联网技术催生的一种新型教学模式，具有浓缩性、优质性、移动性、便捷性、开放性、普及性等诸多优势。MOOC课程设计理念基于“人本化学习原则、掌握学习原则、建构主义学习原则、程序教学原则、有意义的学习原则”等五大原则，“线上+线下”混合式教学是MOOC的主要教学模式，由此引发对传统课堂教学结构与教学流程的彻底颠覆，带来课程模式、管理模式、教师角色、教学手段等全方位变革。随着慕课平台的丰富与成熟，必须重视对在线开放课程建设经验与教改实践的研讨总结。基于音乐与健康”MOOC的建设目标、课程内容、实施方案以及研发建设过程中的教学反思：教学重点的凸显、利用课程网络平台有效吸引学生、多种网络技术手段实现有效互动。

苏文琪im电竞-电竞博彩 17级学生，入党积极分子，两次荣获三等奖学金，就其论文《浙江省音乐师范生教师职业认同感的调查研究》做出汇报发言。

教师职业认同是指教师对所从事的职业在内心里认为它有价值、有意义，并能够从中找到乐趣，它直接影响着师范生工作学习的态度。进行本研究可以提供影响音乐师范生在教师职业认同的核心要素，也为后期质性研究提供了前期量化数据。

吴佳妮im电竞-电竞博彩 17级学生，入党积极分子，曾获“宁波大学·珠江恺撒堡”奖学金、第十二届百花奖全国艺术特长生浙江选区大学专业组银奖、第十四届新加坡音乐比赛暨第三届“金声玉振”浙江省民族器乐晋级大赛银奖、宁波大学三等奖学金，汇报发言论文为《中国音乐师范生实施融合教育自我效能感的调查研究》。

中国政府于2017年颁布的《特殊教育提升计划(2017—2020年)》标志着将更加深入、全面、高质量的开展融合教育，而自我效能感会直接影响职前教师在未来对工作目标的设定，以及工作动机、努力程度与情绪。本研究使用教师实施融合教育的自我效能感，包括：融合教师的效能感、开展协作的效能感、和行为管理的效能感三方面进行了问卷调查，并得出有效结论。研究还探讨了统一的音乐师范生课程方案对实施融合教育所造成的影响。

本次活动聚焦高校音乐教育、高校音乐教育基础学科建设、高师发展、中小学音乐教育以及相关学科的前沿信息，就音乐教育的专业定义、发展方向以及专业未来展望，是难得的学习契机，我院学生入选参与并进行汇报发言，获得各位专家指导收益颇丰，既给学生予发展契机又鼓励了学生了解学科前沿积极参与学科发展，深入前沿亲身体验。